浅说中国父母的教育焦虑|LOL电竞外围网站

本文摘要:根据上海学生的调查,很多中小学生的自学时间过长,平均作业量达到国家规定的一倍以上。

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根据上海学生的调查,很多中小学生的自学时间过长,平均作业量达到国家规定的一倍以上。一般小学生除了上6节课外,还完成了教师、家长配置的作业,参加了学校的夜班、提高班、家庭教师指导班等,共计454小时,人均每天自学时间共计1054小时,远远超过了国家教育部明确提出的小学生每天自学时间6小时的规定。

父母无论自己是什么职业,都希望自己的孩子多读书。学生家长的广泛心情是,与其让孩子闲着做别的事情,不如让学习的孩子做别的事情,家长不安,做作业,家长不安。

现在很多监护人对自己没有那么紧迫感,对孩子很担心。他们把自己的大部分精力花在孩子身上,制定了相当大的5年或10年计划,相比之下远远超过了孩子的承受能力,但他们不擅自执行教育计划。我们把这种父母称为教育情感父母。

这种教育情绪式父母不存在传统而片面的教育观念,以分数强弱论英雄、升学率强弱论好坏的不必要教育观念,相当严重阻碍了教育者对青少年心理健康的关注。这种过于关注智育和分数,实质上是剥夺孩子健康成长的机会,放在孩子面前是不长时间的成长环境。

父母的这种教育感情改变了对孩子的过高希望。可以说,低期望已经成为童父母的主要心理状况。白热化的选择竞争迫使上海的学生和家长自由选择。

如果自己的孩子不能进入高水平的学校进修的话,将来的低收入不会成为非常有利的地位。因此,90%以上的监护人希望孩子进大学。

调查结果显示,100%的监护人最高兴的是孩子的学习成绩好,最生气的是孩子的学习成绩差。想象一下这种心情对孩子有什么样的精神压力。

从心理学的角度来看,这种错误的教育方法是对孩子的精神拷问,其危害远远大于宠爱,甚至体罚。精神折磨有很多表现,有些家长发现孩子的思想违反自己的意志时,不会以警告、报复、暴露等方式对孩子施加精神压力,穿着孩子。还有故意丑化孩子的能力,比如把其他孩子的优点比作自己孩子的缺点,这种比较多以讽刺、讽刺等形式,让孩子看到自己的优点,从小就有自卑感。

自尊心从小就受挫的孩子,不会出现很多心理和道德障碍。例如,自我驳斥、缺乏爱、感情等心理疾病,即使长大也不能适应环境社会。因此,父母必须调整自己的心情,不要对孩子的教育感到过度,孩子才能健康成长。

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